{"id":182,"date":"2014-11-20T10:49:21","date_gmt":"2014-11-20T09:49:21","guid":{"rendered":"https:\/\/www.idnerja.com\/?page_id=182"},"modified":"2018-03-27T16:43:05","modified_gmt":"2018-03-27T14:43:05","slug":"niveles-y-objetivos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.idnerja.com\/es\/niveles-y-objetivos\/","title":{"rendered":"Niveles y Objetivos"},"content":{"rendered":"
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USUARIO B\u00c1SICO<\/span>USUARIO INDEPENDIENTE<\/span>USUARIO COMPETENTE<\/span><\/div>
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A1<\/h3>\n

Es capaz de comprender y utilizar expresiones cotidianas de uso muy frecuente as\u00ed como frases sencillas destinadas a satisfacer necesidades de tipo inmediato. Puede presentarse a s\u00ed mismo y a otros, pedir y dar informaci\u00f3n personal b\u00e1sica sobre su domicilio, sus pertenencias y las personas que conoce. Puede relacionarse de forma elemental siempre que su interlocutor hable despacio y con claridad y est\u00e9 dispuesto a cooperar.<\/p>\n

A2<\/h3>\n

Es capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con \u00e1reas de experiencia que le son especialmente relevantes (informaci\u00f3n b\u00e1sica sobre s\u00ed mismo y su familia, compras, lugares de inter\u00e9s, ocupaciones, etc.) Sabe comunicarse a la hora de llevar a cabo tareas simples y cotidianas que no requieran m\u00e1s que intercambios sencillos y directos de informaci\u00f3n sobre cuestiones que le son conocidas o habituales. Sabe describir en t\u00e9rminos sencillos aspectos de su pasado y su entorno as\u00ed como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas.<\/p>\n<\/div>\n

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B1<\/h3>\n

Es capaz de comprender los puntos principales de textos claros y en lengua est\u00e1ndar si tratan sobre cuestiones que le son conocidas, ya sea en situaciones de trabajo, de estudio o de ocio. Sabe desenvolverse en la mayor parte de las situaciones que pueden surgir durante un viaje por zonas donde se utiliza la lengua. Es capaz de producir textos sencillos y coherentes sobre temas que le son familiares o en los que tiene un inter\u00e9s personal. Puede describir experiencias, acontecimientos, deseos y aspiraciones, as\u00ed como justificar brevemente sus opiniones o explicar sus planes.<\/p>\n

B2<\/h3>\n

Es capaz de entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de car\u00e1cter t\u00e9cnico siempre que est\u00e9n dentro de su campo de especializaci\u00f3n. Puede relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicaci\u00f3n se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores. Puede producir textos claros y detallados sobre temas diversos as\u00ed como defender un punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.<\/p>\n<\/div>\n

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C1<\/h3>\n

Es capaz de comprender una amplia variedad de textos extensos y con cierto nivel de exigencia, as\u00ed como reconocer en ellos sentidos impl\u00edcitos. Sabe expresarse de forma fluida y espont\u00e1nea sin muestras muy evidentes de esfuerzo para encontrar la expresi\u00f3n adecuada. Puede hacer un uso flexible y efectivo del idioma para fines sociales, acad\u00e9micos y profesionales. Puede producir textos claros, bien estructurados y detallados sobre temas de cierta complejidad, mostrando un uso correcto de los mecanismos de organizaci\u00f3n, articulaci\u00f3n y cohesi\u00f3n del texto.<\/p>\n

C2<\/h3>\n

Es capaz de comprender con facilidad pr\u00e1cticamente todo lo que oye o lee. Sabe reconstruir la informaci\u00f3n y los argumentos procedentes de diversas fuentes, ya sean en lengua hablada o escrita, y presentarlos de manera coherente y resumida. Puede expresarse espont\u00e1neamente, con gran fluidez y con un grado de precisi\u00f3n que le permite diferenciar peque\u00f1os matices de significado incluso en situaciones de mayor complejidad.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>\n

El primer d\u00eda de curso los estudiantes realizan una prueba escrita de clasificaci\u00f3n y una entrevista oral para asignarle el grupo m\u00e1s apropiado a su nivel. Podr\u00eda suceder que hubiera un solo estudiante en un nivel determinado. En ese caso, le ofrecer\u00edamos un n\u00famero reducido de horas individuales, las equivalentes seg\u00fan los precios establecidos.<\/p>\n

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N\u00famero aproximado de horas por nivel<\/b><\/th>\n<\/tr>\n
A1<\/b><\/td>\nA2<\/b><\/td>\nB1<\/b><\/td>\nB2<\/b><\/td>\nC1<\/b><\/td>\nC2<\/b><\/td>\n<\/tr>\n
40<\/td>\n160<\/td>\n160<\/td>\n<\/tr>\n<\/table>\n<\/div>\n<\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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